誰偷了彩虹?(Who Stole the Rainbow?)

誰偷了彩虹?(Who Stole the Rainbow?)

品 牌: 幼獅圖書
型 號: 984232
庫存狀況:
尚有庫存
價格: 225300
商品介紹

【本書特色】

 

嚴淑女(童書作家)、鄭明典(中央氣象局副局長)◎推薦

知識+偵探推理=閱讀新樂趣

用推理故事介紹彩虹形成的科學原理

 

把任何科普、知識等比較冷硬的知識,透過故事的轉化,成為吸引孩子願意親近閱讀的誘因;透過有趣的閱讀,自然而然吸收知識,將成為閱讀新潮流。──嚴淑女(童書作家)

 

 

【內容簡介】  

 

彩虹不見了!到底怎麼不見的?!

發生神祕案件了!

讓小獵犬警官帶著大家一起解謎!

 

從目擊證人的描述中,小獵犬警官發現三名嫌疑犯:雲、雨、風,分別展開訊問,但是沒有任何線索。後來發現還有一名嫌疑犯:太陽!

這樁懸案能水落石出嗎?

 

本書饒富趣味性和知識性,配上美麗生動的插畫,讓小朋友從推理故事中,了解身邊發生的天氣現象。

 

書末附有動畫連結,說明彩虹形成的科學原理。

 

【作、繪者簡介】

凡賽緹‧烏卡Vasanti Unka

得獎作家、設計師和插畫家。為繪本《Hill & Hole》的插畫家,該書贏得2011年LIANZA Russell Clark Award、Gerard Reid Award,並入圍New Zealand Post Book Award的最佳兒童繪本決賽選。由她創作和繪圖的《The Boring Book》,獲提名2014年New Zealand Post Margaret Mahy Book of the Year,另一本著作《Stripes! No, Spots!》則獲2016年Storylines Notable Picture Book。

 

【譯者簡介】

陳咻咻

陳咻咻其實是一個小朋友的暱稱,翻譯這本書的是他那位從電影圈掉進繪本坑的全職媽媽,他們相信故事都有光。陳咻咻的媽媽在英國愛丁堡大學念完歐洲電影研究碩士後,賣身給金馬影展十數載,曾任多屆影展部總監。孩子來到世上後,媽媽才認識電影外不可思議的繪本世界,希望下半輩子能夠為兒童影像及美學教育貢獻一點心力。用孩子的小名當筆名,以紀念並感謝孩子為生命帶來共讀的美好。譯有:《時間長或短?》、《企鵝老爹,今天午餐吃什麼?》(幼獅文化出版)等。

 

【推薦序1】

生動活潑的情節帶出天氣元素/鄭明典(中央氣象局副局長)

 

在我接任氣象預報中心主任時,媽媽告訴我,在我還很小的時候,我就很喜歡坐在門外看天空的雲朵,或是坐在窗前看外面下的雨。所以每次她出門前,常會先叫我到外面看看天氣好不好,而我都會很興奮的跑到門外看看天空,然後回來很認真的回答「今天是好天氣」,或是「天空看起來好像會下雨」。

其實很多小朋友在成長過程中,很自然就會對天氣現象感到好奇,也喜歡去探究,只是我們很少看到可以給小朋友增加氣象知識的讀物,所以,很多觀察總是停留在很表面的現象觀察,對天氣現象最多也只是「知其然,不知所以然」,很是可惜。

很高興,現在看到有人要出版天氣相關的兒童繪本,而且主題是很常見、很吸引人、很多人都會注意到,但是連大人都不太知道如何解釋的現象──「彩虹」。

這是一本翻譯的兒童讀物,但是並沒有文化隔閡。這本繪本的畫風很有特色,有著簡單卻帶點誇張的線條,很容易給小朋友建立一個具有主題性的深入印象。文字用得很淺顯、很直接,不會干擾插畫的完整性。文字敘述上還安排有點俏皮的推理結構,以「消失的彩虹」自然帶出天氣的基本元素:雲朵、風兒、雨水和太陽。作者先提出問題,引發好奇心,再逐步的描述各個天氣元素的關聯性,最後再提供彩虹形成的科學解釋。文字結構生動活潑,引人入勝,很有啟發性,適合當睡前的親子讀物,或給兒童自行閱讀!

 

【推薦序2】

展現「知識故事化」的嶄新繪本/嚴淑女(童書作家與插畫家協會台灣分會會長(SCBWI-Taiwan))

 

天空為什麼會有彩虹?彩虹為什麼消失了?這是孩子會覺得好奇和會提出的疑問。這是屬於科普知識的範疇,有很多的科普知識書都會詳細介紹彩虹形成和消失的原因,解答孩子的疑惑。

也有很多民間故事、神話故事或原住民故事將彩虹比喻成彩虹橋或是彩虹國度,那是另外一個神祕的世界或是死亡之後的安息之處。

但是澳洲得獎無數的著名畫家凡賽緹‧烏卡(Vasanti Unka)這本繪本,卻將「彩虹消失了!」的自然現象,變成一個特殊的偵探推理故事。讓讀者跟著小獵犬警官到達犯罪現場,蒐集資料、審問目擊證人,找出嫌疑犯,最後破案,解開到底是誰偷走彩虹的謎底。

雖然是繪本,畫家卻遵循偵探推理故事的步驟,讓讀者可以跟著小獵犬警官的辦案程序,一步一步解開謎底,是一個很好的閱讀學習歷程,也是學習如何解決問題的方法。

1. 發生什麼事?(What happened?)──小老鼠通報「彩虹失蹤了!」

2. 誰偷的?(Who stolen it?) ──不知道!

3. 誰要去解決問題?(Who will solve the mystery?) ──小獵犬警官。

4. 如何解決問題?──犯罪現場蒐證尋找線索、面談目擊證人、偵訊嫌疑犯、整理梳理資料、推理判斷、找出真正的犯人。

5. 傳遞正確知識──書中最後提供彩虹如何消失的正確知識,還特別製作動畫的網站,讓讀者閱讀故事之後,還能從由故事角色現身說法的動畫中,獲得正確知識。

除了故事之外,畫家採用手繪水彩的技法,也讓整本繪本呈現彩虹般瑰麗絢爛的色彩和水彩獨特的渲染效果,非常亮眼,引人注目。

例如,從封面開始採用深紫背景,除了水彩的渲染效果之外,還有各種筆觸的線條和圖案,並以跨頁滿版的構圖,呈現彩虹般瑰麗絢爛的色彩。還有,書中讓水彩線條在嫌疑犯3號:雨水的畫面中自然流淌,適切的呼應雨水的心情──「彩虹被偷了?我好難過,我又想掉眼淚了!」

另外,本書的構圖和編排方式,也搭配偵探推理故事的內容,展現「圖像小小說」的獨特閱讀形式。例如,分別列出不同的嫌疑犯,有小獵犬警官偵訊和嫌犯答辯的文圖對應畫面,讓讀者清楚了解偵訊內容。甚至最後偵查終結,畫家還模擬警方報告,採用檔案夾的構圖和編排──罪魁禍首:太陽;口供:我要抗辯,我沒有真的偷彩虹……。

最後裁定的紅字判決──

有罪!

讓小警犬警官順利偵破此案,也讓大家終於知道彩虹形成和失蹤的真正原因和原理。

事實上,這本繪本的創作形式也呼應國外盛行的「知識故事化」的型態。也就是「知識+偵探推理=閱讀新樂趣」的概念。把任何科普、知識等比較冷硬的知識,透過故事的轉化,成為吸引孩子願意親近閱讀的誘因;透過有趣的閱讀,自然而然吸收知識,將成為閱讀新潮流。

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